«Как сделать, чтобы ребенок учился с удовольствием? Японские ответы на неразрешимые вопросы» читать онлайн
Автор Макико Накамуро
Макико Накамуро
Как сделать, чтобы ребенок учился с удовольствием? Японские ответы на неразрешимые вопросы
「学力」の経済学 by 中室牧子
GAKURYOKU NO KEIZAIGAKU by Nakamuro Makiko
Nakamuro Makiko
THE ECONOMICS OF EDUCATION
• Можно ли поощрять успехи в учебе с помощью вознаграждения?
• Подходят ли для вознаграждения деньги?
• Вредны ли для детей телевизор и компьютерные игры?
• Хвалить или не хвалить за учебу?
• Что можно сделать, чтобы ребенок учился лучше?
Предисловие
Скажу сразу: у автора этой книги своих детей нет. Я веду курс экономики в университете, преподавателем стала не так давно и не обладаю какими-то особыми знаниями в педагогике.
И все же ко мне часто обращаются родители, школьные учителя и чиновники от образования. Они задают такие вопросы:
Можно ли поощрять детей с помощью вознаграждения?
Нужно ли хвалить детей?
Вредны ли детям компьютерные игры?
Почему об этом спрашивают меня, человека без родительского опыта, со сравнительно короткой карьерой преподавателя?
Потому что я ученый и моя специализация – экономика образования. Это прикладная отрасль, которая рассматривает образование с точки зрения теории экономики и анализирует его с помощью экономических инструментов. Я работаю с большим объемом данных, поэтому мне порой открываются вещи, которые ставят в тупик родителей и учителей.
На днях я смотрела телепередачу, в которой гости – специалисты в области образования и педагоги – практически в один голос утверждали:
– Нельзя поощрять детей вознаграждениями.
– Нужно воспитывать с помощью похвалы.
– Компьютерные игры вызывают агрессию.
Многие из вас наверняка согласятся с этим мнением. Но я, ученый, говорю своим друзьям прямо противоположное (подробнее об этом будет рассказано в главе 2):
– Поощрять детей вознаграждением – это правильно.
– Воспитывать детей только при помощи похвалы – неправильно.
– Играя в компьютерные игры, дети не становятся агрессивными.
Я не собираюсь оспаривать утверждения участников передачи и тех, кто их разделяет. Однако их позиция чаще всего базируется на личном опыте и не имеет никаких научных доказательств.
Открытия в сфере образования и воспитания, основанные на экономическом анализе данных, гораздо достовернее, чем рекомендации и разработки специалистов по образованию. Я как ученый не имею права не донести эту информацию до общества.
Цель этой книги – рассказать читателям, что нового открыла нам экономика образования.
Полагаю, что немногим понятна фраза «анализ массивов данных по образованию при помощи экономических инструментов». Поэтому, прежде чем приступить к основной части повествования, я расскажу вам об одном успешном эксперименте.
С 2013 года я преподавала большим группам студентов – по 100, 200, а иногда и по 500 человек в потоке. В одной из групп у меня был назначен промежуточный экзамен. И вот в день экзамена от нескольких студентов пришли сообщения такого рода: «Скоропостижно скончалась моя бабушка. Я не могу прийти на экзамен. Прошу разрешить мне пересдачу в другой день».
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад
больше 3 лет назад